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| Erinnerst du dich noch an die Zeit, als du in der Grundschule warst? Anstatt mir vorzustellen, wie ich einmal sein werde, war es doch wohl wichtiger wichtiger war als mir mein zukünftiges Ich vorzustellen. Der erste Schritt ist bei allem immer ganz einfach. Aber wenn es darum geht, seine Träume nicht aufzugeben und weiterzumachen, einfach weiterzugehen, dann kommt es einem erst mit zunehmendem am „Alter“ ? | ||
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Wenn Sie sich die Instrumente auf unserer Seite „Premium Selections“ ansehen,
, werden Sie feststellen, dass E-Gitarren und Akustikgitarren den Großteil ausmachen.
Aber
gibt es
gibt es ebenfalls seltene Vintage-Instrumente.
Da wir deren Wert ebenso hoch einschätzen wie den anderer Vintage-Instrumente, haben wir sie in der Zeitschrift „Player“ vorgestellt.
Nun, bei den Instrumenten dieser Ausgabe handelt es sich um das Mark VI Altsaxophon von Selmer, das selbst weinende Kinder zum Schweigen bringt, und eine Snare-Drum von Radick aus den 1920er Jahren, ein Meisterwerk vergangener Tage.
Wenn es immer nur um Gitarren geht, gehen uns bald die Themen aus, aber mit Schlagzeug und Saxophon können wir unsere Ideen etwas variieren.
Bis zum letzten Mal hatten wir uns verschiedene Szenarien mit Gitarrenkoffern ausgedacht, doch als wir diese Koffer sahen, waren wir sprachlos.
„Das sind doch nur einfache quadratische Kisten …“
Bei einer Gitarre ist es noch leicht zu erkennen, dass es sich um einen Koffer handelt … aber so geht das nicht.
Andererseits wäre es auch langweilig, das Instrument selbst herauszuholen. Als wir noch hin- und herüberlegten, sagte einer von uns:
„Wie wäre es mit den Sticks?“
Oh, stimmt.
Mit den Drumsticks soll man an die Snare denken?
Hm, das ist eine großartige Idee. Und was machen wir mit dem Saxophon?
„In dem Fall wäre es dann wohl das Mundstück?“
Oh, ich verstehe.
Das Mundstück soll an ein Saxophon erinnern?
Moment mal! Versteht das etwa jeder? Die Leser des Player-Magazins …
Ein paar Stunden – oder vielleicht waren es auch nur ein paar Minuten – nach dieser „geheimen Besprechung“ kam die schlagfertige Idee mit der „Querflöte“ auf, und wir waren uns alle einig.
Bei einer „Längsflöte“ denkt man an Grundschüler, also wäre ein „Stick“ seltsam – nehmen wir lieber einen „Ast“.
Da es draußen Äste gibt …
Wie wäre es, wenn Grundschüler auf dem Heimweg mit einem Ast lautstark gegen die Leitplanke klopfen?
Wenn sie daneben eine Blockflöte spielen, wäre das perfekt.
Wenn drei Köpfe zusammenkommen, findet sich immer eine Lösung.
Auch die Saxophonisten, die heute als Profis tätig sind,
sicherlich am Anfang mit laufender Nase auf der Blockflöte gespielt.
Selbst die Schlagzeuger, die heute als Meister ihres Fachs gelten, haben als Kinder sicher mit einem gefundenen Ast auf die Zäune der Häuser entlang des Schulwegs geklopft und dafür Ärger bekommen.
„Haben wir die Träume, die wir vor langer Zeit hatten, vielleicht vergessen?“
Mit dieser Botschaft im Hinterkopf habe ich mir die Bildkomposition ausgemalt.
Und so machte ich mich auf die Suche nach einem Drehort sowie nach Grundschülern und Blockflöten.
„Spielen Grundschüler heutzutage überhaupt noch Blockflöte?“
Eine bemerkenswerte Bemerkung.
In letzter Zeit gibt es zwei freie Tage pro Woche, und Lehrer werden von Schülern gemobbt … Anscheinend finden in den heutigen Grundschulen Veränderungen statt, die in unserer Zeit undenkbar gewesen wären.
Nun, schon bald hatten wir zwei Grundschüler im Visier, die Kinder von Bekannten, und fragten sie.
„Wir laden euch auf was Leckeres ein“, sagten wir.
Und an die Eltern richteten sie detaillierte Anweisungen: kurze Hosen, Hemd, runde Mütze und Schulranzen. Wenn möglich, sollte das Kind wie ein Kind vom Land aussehen … aber das ist wohl unmöglich.
Nachdem ich mich vergewissert hatte, dass sie eine Blockflöte dabei hatten, setzte ich die beiden auf den Rücksitz und machte mich auf den Weg zum Fotoshooting. Während ich zum zuvor recherchierten Ort fuhr, fingen die beiden hinten an, sich zu streiten.
Ich ließ sie eine Weile in Ruhe, doch als es etwas eskalierte, ermahnte ich sie.
„Hört auf zu streiten, ihr seid doch brave Kinder“,
Ich sagte es sanft, aber sie zeigten keine Anzeichen, aufzuhören – im Gegenteil, es flogen sogar ziemlich harte Schläge.
Das geht doch nicht!
Es wäre schlimm, wenn das Kind einer anderen Familie verletzt würde.
Das nächste Mal werde ich etwas strenger sein.
„Guh-oh-la-a~, ihr da~, wenn ich euch ruhig zuhöre, fangen ihr an zu quäken~“
Plötzlich kam ich wieder zu mir und merkte, dass ich sie genauso schimpfte wie meine eigenen Kinder. (Hier löschen)
Während wir so redeten, kamen wir am Unfallort an.
Während ich die Kinder umzog, suchte ich in der Nachbarschaft einen passenden Ast. Ich gab ihnen den Ast und ließ sie posieren.
Da es keine Leitplanke gab, klopfte ich leicht gegen das Netz und stellte einen weiteren von ihnen daneben, um den Winkel anzupassen.
Und schon ging der Streit zwischen den Brüdern wieder los.
„Ach, wirklich schon wieder…“, dachte ich entnervt, da
„Knack!“ Oh!
Der Ast ist abgebrochen.
Ich wollte gerade „Oh nein!“ schreien, aber da es nun zwei waren und genau wie der Stock aussahen, fand ich es in Ordnung.
Könnt ihr den einen sehen, der neben dem Schulranzen steckt?
Das ist einer der abgebrochenen Zweige.
Irgendwie haben wir das Fotoshooting unbeschadet hinter uns gebracht und sind, wie versprochen, auf dem Heimweg in das Sushi-Restaurant gegangen, in dem die Kinder essen wollten.
Mein kleiner Bruder sagte:
„Drei Stück Lachs!“
Gleich ein Dreierpack! Nicht schlecht.
Mein älterer Bruder sagte:
„Zwei Stück Thunfisch!“
Ihr kennt euch ja gut aus.
Und dann legt mein jüngerer Bruder nach.
„Drei Scheiben Lachs!“
Hey, du! Das ist doch nur Lachs!
Um nicht zurückzustehen, sagt mein älterer Bruder: „Herr, zwei Scheiben Tintenfisch, ohne Sabi!“
Macht, was ihr wollt…
Da es anscheinend keinen Platz für Erwachsene gab, habe ich sie einfach in Ruhe essen lassen, und da haben sie ganz alleine 12 Stück verputzt.
Wahnsinn, so ein Grundschüler.
Danach habe ich die Kinder sicher nach Hause gebracht, mich bedankt und mich verabschiedet.
Die Grundschüler von heute sind wirklich nicht mehr zu fassen...